在德国自然保护区和户外学校中奔跑着25辆绿色流动教学车，每一辆车都是一间绿色的流动教室。这些车，车型各异：集装箱式的大货车、市场上的快餐车、自行车、还有船--当然，他们都是经过改装、配有相应教学设备的流动教学车；车主也各有不同，有民间环保团体、教育部门、保护区、银行以及个人；每辆车的教学内容和活动范围也各有不同；每辆车独立运做，彼此之间通过通讯交流信息。中国现在也有了一辆绿色流动教学车－"羚羊车"。羚羊车是德国汉堡的
"拯救我们的未来基金会"和中国的民间环保团体"自然之友"的合作项目。这辆画着卡通藏羚的绿色流动教学车自5月31日启动以来，到城市和农村，到几百名孩子中间，和孩子一起聆听自然、唤起对生命的关注、理解生态的规律。羚羊车就这么向前开着，带着一个绿色的理想。然而，一次课就能改变一个人的价值观和行为吗？一辆车，就能改变现实吗？羚羊车向前奔跑，我一次又一次地追问这些问题。
羚 羊 足 迹
郝 冰自然之友环境教育流动教学车项目负责人
2001年5月31日，羚羊车一周岁！一年间，时光依然如流沙般从生命中穿行，琐碎而难于记忆。
回到学校
和羚羊车一起，到了许多学校，既像回到了童年，又像是买到了通往未来世界的船票。
1 "老师，我有一次在路上看到了一个蚂点，腿断了，我给接上了？"
"什么是蚂点呀？"
"咳，就是蚂蚱！"
"那你怎么给它接的腿呀？"
"我用胶布给他缠上了。"
去年秋天，羚羊车到了通县的一所乡村小学里学校，带着一群四年级的小孩第一次用昆虫盒找到自己校园里的小动物，透过放大镜，从一个全新的角度看他们熟悉的小家伙。今年春天，当羚羊车又到这所学校，一个小男孩急着给我讲他和蚂点的故事，我知道那个快乐的下午已经对这个孩子产生了影响。看见蚂蚱，他没有像原来那样一脚踩死，而是开始意识到另一种生命的存在，并用自己的方式去帮助它。孩子心里有了一棵小小的芽，善。
环境教育有很多种方式，很多个层面。羚羊车选择了体验和亲近自然的游戏，带着孩子去发现自然的美和神奇。播一粒小小自然的种子，让它自己去生长，有一天会结果。
2 在延庆赵庄中学，上了一节课，叫赵庄的四季。有一个孩子站在前边发言，说两个字，就挠一下头，他挠一下，下边的孩子笑一阵。其实他说得很好，说春天来了，衣服穿少了，燕子来了，树绿了，小卖部开始要买冰棍了！他说完，回到座位上，每个问题都使劲举手！
后来在班上听课的班主任说，这班初一的孩子，上中学才一个多月。那个发言的孩子原来从来没有在课堂上发过言，后来老师看到他不停地举手，觉得很惊奇。
这个孩子，敢在人前说话了，这对他是个重要的变化。什么使他改变的呢？我想也许是尊重。羚羊车在学校里一走一过，多次见到老师指着学生的鼻子说话。如果学生在学校里得不到尊重，那他们长大后，是看人脸色？还是给人脸色看？
在羚羊车的教学理念中，尊重人和尊重自然是一致的。
3 城市和农村的小学校在外观上有很大差异，但里面有很多相同之处：同样的课表，同样的教材，甚至同样的进度。这有点像在不同地方的车间里用同样车程序加工产品。当然，学校里不是产品，而是人，有心有情有脑。
羚羊车愿意面对具体的人，每一个具体的学生。羚羊车不同于学校的人和范式，直接走入学生。它试图在与学生一起的短短的时间里，让学生带着打开他们的心灵，真实而自然地讨论动物、身边的河流、庄稼等身边的话题。尤其是那些生活在偏远农村的孩子，一辆从外面世界开进来的贴着动物的漂亮汽车，带着游戏，带着快乐，带着新奇，这或许能给他们一个异常强烈的印象。现在他们记住得也许只是这一件事，也许他们中的一些孩子在几年后或几十年后，想起当年的羚羊车，他会说�"我懂了！"
羚羊车希望能够点燃孩子，拨亮他们生命的火焰！
走进人群
如果说羚羊车去小学校，是未来的教育，那从进入社区开始，羚羊车就走进了人群，走进了现实。 "羚羊车绿色生活实践"的想法最初源于两件事。
韩静一直想做绿色社区的活动。有一次在电视台录节目时，碰到了一位居委会的人，给了她一份羚羊车的宣传资料。后来她约我们去办公室谈合作的可能性，我和韩静给她讲羚羊车是怎么回事，她告诉我们要建绿色社区里，要设置分类垃圾桶等等，正觉渐入佳境时，旁边的居委会主任突然插话："你们不能到我们的小区为你们的产品做广告。"她把我和韩静当成产品推销员了。最终活动做下来，我们感觉羚羊车在其中的角色有点像一场做秀表演中的道具。
差不多与此同时，一个高中班准备在翠微西里的小区做宣传活动，请羚羊车配合，带孩子做自然游戏。高中生很可爱，几个班轮流做。从教育的角度，这种活动形式对高中生本身是有意义的。但对于居民来讲，仍然是过场，活动做完了，事情也就结束了，他们的生活方式难以因此而改变。
我们了解到，2001年，北京街道办事处的管理开始向社区化方向发展，并且因为绿色奥运的呼声，许多小区开始把绿色社区计划纳入到本年的工作计划。即使在这样的前提下，羚羊车希望以更实际的方式从民间走入社区，不自我欣赏、不做秀、不走过场，也不是一件容易的事情。
这时，前门街道大江居委会的刘砚明从郭耕那儿知道了羚羊车，交谈之后，我们觉得有可能在前门做点更实在的事，在刘砚明的帮助下，我们和前门街道办事处合作，在18个居委会中开始了"绿色生活实践活动"。活动安排在每周六的上午，现场回收电池、用废纸换新纸、发放宠物常识资料、带孩子做自然游戏、讲解贴近生活主体的展板、放录像、做问卷等等。
活动结束时，有两样东西留下了。造纸七场早已在前门设立了回收点、每个居委会答应设置电池回收桶，由有用垃圾回收中心来整体收集。因为连续两个月在前门街道活动，每次居委会的人都跟着，这件事本身也该会影响到他们和居民。
然而最深刻的体会，还是面对那些老大妈时。第一次活动时，一个上了年纪的大妈交给了我们28节电池，我们给了大妈一个布袋子。大妈很生气："那个人就交两节，你们给一个袋子，我交28节电池，你们就给我一个？！那我就两节两节地交！"我们向大妈做了解释，大妈回去了。过了一会儿，又看见大妈在胡同边上，向周围的人很生气地讲着她所受到的不公正待遇。围绕布袋子、问卷和电池发生了许许多多类似的故事。我们没有错，好像也不能说大妈错了。年轻的环保志愿者和胡同里的大妈是不同的人，他们永远不可能变成对方，若对一件事有共识，需要很多人很长时间的努力。比如环保，只有当大妈理解了，它才真正有了超越于口号的意义。然而这是目标，不是前提。
做秀、走过场和胡同里的大妈，都不该是环保主义者清高的对照和空谈的靶子，而是我们共同开始绿色生活的现实起点。自然之友 没有自然之友就没有羚羊车和野马车。自然之友有两种含义：一、自然之友是一个中国的民间环保团体；二、自然之友是自然的朋友。
在羚羊车一岁的时候，野马车即将西行，关注世纪元年中国西部开发中的环境教育。作为自然之友的环境教育项目，羚羊车和野马车从民间启程，开始环境教育，充满着机遇与挑战。在德国，狐狸车就像是超市中明码标价的冰激淋，每个顾客都知道冰激凌是什么？用什么做的？花多少钱可以买一支。而羚羊车与野马车需要时间了解理解自身做为民间团体项目的行为特点，需要建设课程和流动教学车的运作模式，也需要给学校以时间接受和理解专业教育机构以外的组织提供的这种环境教育模式。而且我们希望：来自民间的环境教育却有着专业的水平；参与的志愿人群热情而理性；项目的管理既给每个参与的人最大的空间，又能和项目管理的国际经验并行。
因为SOF, 有了羚羊车；因为IFAW，有了绿色生活实践的社区活动；因为农网，有了野马车；因为联合利华，野马车有了西行的可能。一步一步走来，没有这些组织的支持，没有这么多朋友的加入，简直没有可能！
韩静、兔子、王力雄、胡佳、艾松、苏红、高天、奶牛、周维、宋英军、林洁、王雪迎、汉涛、靳旭、蒋春方、侯笑如、罗艺、周又红、郑老师、李老师、杨晓东、应书奕、邓冰、孙师傅，一年来羚羊车和野马车身边来来去去的这些朋友，每个人都曾让我深深感动过。常有人慨叹世风日下，然而羚羊车和野马车带来的这些朋友，让我深信人性中美好的那一面。
羚羊车和野马车向前奔跑，耳边反复回荡当年马霞给96大学生绿色营的临别赠言：
"不要只是闷头赶路，对周围的事物视而不见，听而不闻；应该静下心来，让大自然迎你而来。大自然有秘密，正如你们的心中也有秘密一样，甚至有时候你都不清楚自己的秘密。在共同相处的一个月中，你们将彼此学习，无论是处理人和人的关系，还是处理人和自然的关系，从认识自己的角度来看，这都是一次难得的经历。你们首先要学会用欣赏的眼光去看别人，然后才能正确地认识自己。你们年轻人对世界总是充满着好奇心，其实，这种好奇心我们也有，但被不必要的凡夫俗事所掩盖了。这种对世界的好奇心，总是和灵感及创造力结伴而行的；没有这些，世界上就不会有伟大的作家、艺术家和科学家，大自然不仅为我们昭示着奇异，还孕育着真理和力量。
此行中，你们付出的越多，得到的也就越多�"
为 了 明 天
韩静 羚羊车教学志愿者
一年前的今天，中国的第一辆环境教育流动教学车--"羚羊车"启动。从此，在北京的街道，在山间的公路，在村庄的田边经常会看到她漂亮的身影，也经常会引来好奇的目光。
其实，座在车中的我，又何尝不是兴奋而快乐地跟着她跑到乡村和城市的孩子们中间。每当跟�"羚羊车"出发的时候都会猜想，今天会遇到怎样的孩子，他们会不会喜欢我们的"羚羊车"，会不会理解我们将要做的自然游戏，"绿色的种子"真的会在他们的心中生根、发芽吗？学生们在教学中的热情投入，"羚羊车"在学校受到的欢迎，特别是当"羚羊车"再次来到曾经走过的学校，看到了学生们开始为改变环境做着力所能及的事情，这些疑问在我心中逐渐释然。最近，遇到了几个曾经参加过2000年7月怀柔九谷口夏令营的学生，他们一下子就说到了"羚羊车"，说到了自己做过的活动，依然是那么高兴，还告诉我他们做的环保活动。看着他们明亮而跃动的目光，我感到"羚羊车"不再是行使的工具，而是一个快乐的、不断地向着明天、向着希望奔跑的生命。每一个为"羚羊车"作出过努力的人，都是她身体中流淌的血液，每一个和她一起共享自然的孩子都为这生命注入着活力。
一年的教学体验，逐渐坚定了最初的想法，"羚羊车"相对于传统的教育体制和教育观念，有着其独特的生命价值。在传统的教育体制中，为孩子和老师们打开一个窗口，送进一些新鲜的空气，用自然游戏的方式传播绿色理念和行为的同时，让师生们在教与学的方式方法上得到一些新的启发，"羚羊车"都起着很大的作用。特别是对于相对闭塞的农村学校和一些偏远的山村学校，她更有着不可替代的作用。
一年中，我们使用了几种教学方法，在不断的摸索中逐渐意识到，体验和分享是教学中真正有生命力的东西。但是，仅仅依靠《与孩子分享自然》中的自然游戏是远远不够的，需要把传统教学内容中的精华与自然游戏的教学理念相融合，设计出适合不同年龄、不同生活背景和地域的、新的教学活动方案，来不断丰富自然游戏的内容。为明天作好准备，这是每一个关心"羚羊车"的人需要考虑和努力做到的事情，设计新的教学方案将是其中十分重要的部分。
明天，充满了希望。但是希望总是要靠我们每个人今天的努力才能实现。每当与"羚羊车"一起从学校返回的途中，望着车窗上羚羊的"身影"与窗外飞速而过的树影相重叠，就感到羚羊真的飞奔在茫茫的原野上，心中总会充满对明天，对"羚羊车"未来的遐想……
但愿"羚羊车"能够承载着大家的努力，承载着那么多希冀的目光一路奔向美好的明天。
走进彩虹小兔子
(胡雅滨,羚羊车教学志愿者)
最初认识环境教育流动教学车是1998年秋天在汉堡的户外学校，那辆车叫狐狸车。至今还记得车上装饰的机灵的火狐狸，还有穿狐狸标志衣服，背狐狸标志书包的狐狸先生，他是狐狸车的教师兼司机。狐狸车在户外学校的教学并没有给我留下太夺目的印象，并不是它的教学不好玩，而是因为在汉堡从公立学校到私立学校，从环境教育中心到野生动物园，随处可见形式活泼、以人为本的教育方式，狐狸车的教育形式只是这样的大背景下的一个和谐的音符。
终于在一年以前，有了自己的环境教育流动教学车。忘不了羚羊车启动仪式热闹的场面，忘不了许多家媒体当羚羊车是或大或小的焦点的报道，忘不了羚羊车开过大街小巷山野村庄时吸引着人们新奇的目光，忘不了每一次上课前向人家介绍什么是羚羊车，它从哪里来，要去做什么……。当然希望羚羊车受到关注，希望在它有限的力量范围内跑过最多的地方跑进最多的人心，可也真的盼望着羚羊车不再能成为焦点、不再被倍加关注，人们只用熟悉愉悦的目光迎它来送它去的那一天，因为只有到了那一天，羚羊车才算是真正融入了我们的教育、我们的社会。
我想，羚羊车于中国的教育，不仅仅是填补了学校环境教育师资、设备和课程设置的不足，民间组织参与学校教育本身就是给中国教育多样性增添了一个砝码。我坚信在不太久远的将来，会有越来越多的渠道参与到传统的学校教育当中，中国教育的多元化迟早要实现。
我想，羚羊车于孩子，不仅仅是一堂两堂环境教育课。在羚羊车的课堂上有些孩子懂得了一个道理，有些孩子学会了一个游戏，有些孩子只记住老师的笑容，有些孩子只记得那两汽车很漂亮……但比汽车、比笑容、比游戏、比道理更重要的是有的孩子从课堂上得到了快乐，有的得到了尊重，有的得到了关注。孩子的心是需要点亮的，可我们不能确定在什么时候、用什么方式，因为每个孩子都是一个不同的人。但是，我可不可以这样说，当羚羊车翻山越岭地奔向孩子们的课堂，不仅仅是去播种绿色的种子，还是去播撒点亮心灵的希望？
在整理从德国拍回来的照片时，我把所有反映环境教育的照片做了一个专题，取名"天边的彩虹"，意思是既美丽又遥远。那时，我从没想过那么让我倾心的教育方式能在中国实现。是羚羊车把那么多人联系在了一起，让那么多人的潜能得以发挥，让那么多人的梦想得以实现。我想，羚羊车于我和我的同伴们，是走进彩虹的幸运。 于羚羊车一周岁生日
绿色生活就在你我身边
苏红 绿色生活实践活动志愿者奶牛(杨杰) 绿网成员 /绿色生活实践活动志愿者
从3月31日至5月20日，绿色生活实践活动分别在前门18个居委会、陶然亭公园、宋庆龄故居前、前门市场前开展了8次，累计参与的群众人数约3000人次，调动志愿者约100人次，与各个街道、居委会建立了良好的合作关系，并吸引了部分媒体对此活动的关注和报道。
活动主要分为展板讲解、环保录像播放、废纸回收及推广再生纸、推广环保铅笔、废电池回收、发放环保布袋、自然游戏及问卷调查等几个模块，一般在活动开始前半个小时内布置好现场，并将几个模块的任务分配给各个志愿者，以便在活动过程中各司其职。
全文： [羚羊车一周年文集] 绿色生活就在你我身边（苏红
奶牛）
苦 中 有 乐 羚 羊 车
周 维 羚羊车绿色生活实践活动志愿者
为期两个月的羚羊车绿色生活实践活动告一段落。当最后一次活动的羚羊车开走的时候，当最后一次合作的志愿者们相互告别的时候，当我回到家面对日记回顾这一天的经历的时候，竟有一种依依不舍的感觉。 说实话，我的确为这两个月的活动付出了许多。
全文： [羚羊车一周年文集] 苦
中 有 乐 羚 羊 车（周维）
我的总结
苏红 羚羊车绿色生活实践志愿者
过去一直对南城有些偏见，事实使我看到那里的居民还是很有环保意识的。在进行联系过程中我一直对在那里能否顺利开展活动存有很大疑义，虽然有人问我在那里活动能有什么意义，我嘴上说那里是旧城区应该更有意义，但是心里也没底。第一次活动时虽然有很多居民向我们要布袋交换废电池，甚至一些人对我们还有很多指责，但他们毕竟没有随意乱丢，还是积攒下来那么多，不管出于什么目的，不是还有把废电池无偿放入回收箱的老大妈吗？我想这就是我们努力工作的回报吧，这项活动是有意义的、有必要的、有希望的。
你问我要去何方，我指着梦想的方向！！！
全文： [羚羊车一周年文集] 我的总结（苏红
王钢）
王钢：自然之友网管 羚羊车绿色生活实践活动志愿者 加入自然之友已有一年多了。我一直被一个问题困扰：究竟什么是环保实践活动，环保志愿者究竟怎样才能为解决实际的环境问题贡献一些力量？普通的城市居民，也经常会有相同的疑问和困惑：废电池的危害很多人老早就知道，可家里的废电池实在不知道该交给谁处理。再生纸也早听说了，可是到哪里换却很成问题�"羚羊车进社区"的活动也许提供了一种答案。